http://www.ssxjj.com/ zh-cn PBlog2 v2.4 http://www.ssxjj.com/images/logos.gif http://www.ssxjj.com/ Sunlips三利普科技 http://www.ssxjj.com/article.asp?id=570 137254373@qq.com(admin) Mon,02 Apr 2012 12:46:59 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=570 　　成绩与专业：是“≈”，不是“=”
　　每年录取结束后，高校会将分省分专业录取分数公布于众，以备下届考生填报志愿参考。不同的专业对应不同的录取分数，有些考生就将专业录取分数的高低与专业的优劣联系起来，这种对应能联结起来吗？此外，高分考生是不是一定要去所选大学的优势专业，这样才能使一分都不浪费？
　　专业的录取分数高，一方面与该专业受关注程度高有关，也就是我们常说的“热门专业”；另一方面也与开设院校的专业实力强有关。所以，不能简单地把专业录取分数的高低与专业的优劣联系起来。比如当下财经类专业在各所院校录取分都较高，但某些院校的财经类专业实力却一般。
　　由于目前大部分省(区、市)采取考后知分填报志愿，因此现在考生和家长在专业选择时，有一些较为功利的心态，其中就包括高分一定要选学校的优势专业这种倾向。但实际上，选择专业更应该参考自身是否适合某专业，对某专业是否感兴趣，是否有学习某专业的能力等因素。要不然，就算进入某高校的优势专业，但考生一点兴趣都没有，或者学不走，那就得不偿失了。而且，大学的优势专业一般录取分数较高，如果不是拥有绝对的高分，在学校分专业录取时有级差的情况下，有可能冲不进优势专业，甚至连后续的志愿专业都选不上。
　　当下，录取分数一直被炒作，似乎成为了公众感知大学办学水平、社会声誉、学生培养质量、专业优劣的指标，因此诸多名牌大学的优质生源大战也愈演愈烈。
　　客观地讲，录取分数只代表了一些专业的优劣。录取分数高，可能是学校相对办学实力强、社会认可度高、就业层次高的专业。但并不绝对，比如长安大学的道路与机场工程材料、交通信息等专业学科实力很强，但却因为考生对这些专业了解较少，而导致录取分数在全校专业排行中处中下。
　　“高分考生选优势专业，才是一分不浪费”，这个说法很流行，也是很多考生和家长潜意识挑大学、选专业的方法。在分数决定志愿的模式下，这种方法更为经济实用，但是高考志愿填报和录取每年都会出现诸多不确定性，所谓“风物长宜放眼量”，考生应当详细了解报考规则和录取方式，视野更加开阔，着眼一分得失则更容易失误。
　　现在存在一种“唯分数论”的现象，如果考生被录取时，自己的分数刚好达到所报考学校的优势专业，就觉得不浪费，而如果自己的分数超过所录取专业分数线较多，就觉得亏了。尤其现在大部分省份都实行“平行志愿、知分报考”的政策，这种现象就更严重了，也直接导致高校录取学生的分数呈现出明显的扁平化趋势，录取最高分与最低分之间差距越来越小，这对于大学的人才培养是不利的。所以，选择学校、选择专业还是以兴趣为首要原则。  

]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=569 137254373@qq.com(admin) Mon,02 Apr 2012 12:45:29 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=569 　　第一项关注《普通高校招生工作规定》
　　《北京市2012年普通高等学校招生工作规定》今起与考生见面，这是高三生和父母了解今年高招政策最权威、详细的资料。高招志愿填报时间、方法，高考时间安排、考试科目，录取体制、录取照顾对象，体育和艺术院校的招生办法等内容，都可在《高校招生工作规定》中了解到。政策出台后，高三生父母要及时、认真阅读该规定，并深入了解相关政策，注意特殊要求，为即将到来的高考志愿填报提前做好准备。
　　第二项关注《普通高校招生专业目录》和《招生章程》
　　从往年情形来看，这两本资料将于4月底、5月初下发到考生手中。《普通高校招生专业目录》是高三生父母了解高校今年招生情况的重要材料，是考生填报志愿的依据。高三生父母可通过《招生专业目录》认真了解在京招生高校名称、专业名称、招生计划等，指导孩子严格按《招生专业目录》公布的招生院校和专业填报志愿。高校的《招生简章》和《招生章程》对考生填报志愿也非常重要。高三生父母要通过这两份材料，详细了解学校的办学性质、招生计划、招生专业、录取规则、学科建设、师资力量、人才培养、教学与科研成果、毕业生就业情况等。高三生父母还可通过这两份材料，仔细了解学校录取时高校调档比例、加分政策、进档考生专业安排、有无相关科目单科成绩要求、是否需要专业加试、是否接收非第一志愿考生及分数级差、男女生比例、体检要求等。因此，近期父母要提前帮孩子了解相关招生政策和录取要求，为填报志愿收集好材料。
　　第三项关注孩子“一模”考试成绩
　　帮孩子定好位。4月上旬，北京大多数区县的高三生将陆续迎来第一次模拟考试，这是高考前的一次重要演练，考试成绩对孩子填报志愿有很大的参考价值。父母要参考孩子的“一模”成绩和孩子所在区县的名次，帮孩子定好位，在与孩子充分沟通的基础上，了解孩子职业发展兴趣、专业爱好，与孩子一起筛选、锁定高考志愿填报的目标高校和专业，指导孩子报考适合自己的学校和专业。
　　第四项关注普通高校体育专业招生测试
　　北京市2012年普通高校体育专业招生测试将于4月14日在首都体育学院举行，准考证将于4月11日前由报名单位发至考生手中。高三生父母要提醒孩子携带准考证等材料，按时到指定地点参加考试。目前，离考试还有10多天，父母要提醒孩子处理好专业训练和文化学习的关系，做到训练、学习两不误。作为父母，还要为孩子做好后勤工作，保证孩子饮食合理，睡眠充足。
　　第五项关注普通高等学校招生体育竞赛优胜者及等级运动员统测
　　北京市2012年普通高等学校招生体育竞赛优胜者及等级运动员统测也将于4月21日在首都体育学院举行，准考证由报名单位在4月18日前发给考生。高三生父母要提醒孩子携带准考证等材料按时到指定地点参加考试，未能在规定时间内参加统一测试的考生一律不予补测。测试成绩将于5月初发布。届时，父母要提醒孩子登录北京教育考试院网站（www.bjeea.edu.cn或www.bjeea.cn）查询测试成绩。
　　第六项关注普通高校招生外语口试
　　北京市2012年普通高校招生外语口试安排在4月21日、22日进行。在高考报名时选择“参加外语口试”的考生都要参加该项考试。高三生父母要提醒孩子从4月17日起登录北京教育考试院网站，打印《北京市2012年普通高校招生外语口试通知单》，并按要求持口试通知单按时到指定考点参加口试。
　　第七项关注高校招生咨询会
　　高招的广播、网上咨询以及大部分高校举办的现场招生咨询活动集中在4月举行。父母要利用好这些咨询活动，帮孩子收集相关招生材料，了解招生政策。据了解，4月有20多场校园开放日活动和高招联合咨询会陆续举行。校园开放日和高招联合咨询会是高招咨询重要渠道之一，父母要结合孩子具体情况，根据咨询会的特点、类别，有选择地参加。
　　第八项关注高职自主招生考试
　　今年北京高职自主招生试点院校有17所，计划招收4000多人。目前，报名和确认工作已结束，大多高职院校自主招生初试和复试都安排在4月举行，父母要提醒孩子按报考高校要求参加考试。高职自主招生录取工作将于4月结束，被录取的考生不能参加当年高考，未被录取的考生可继续参加当年高考。
　　第九项关注体检结果
　　4月15日至5月15日，父母要提醒孩子登录北京市体检中心网站（www.bjtjzx.com）查询体检结果。填报志愿前,父母要认真阅读体检报告,根据孩子体检结果，为孩子合理选报高考志愿提供参考意见。

]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=568 137254373@qq.com(admin) Wed,21 Mar 2012 11:05:24 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=568
　　1.不要一味的延长时间，W=P*T，我们更得要效率。我就是想问一下那些熬夜到2点到，你能保证你到效率吗？与其浑浑噩噩学两小时，不如清醒到学一小时。晚上12点必须睡觉，睡眠必须保证，这是我们白天高效到保证！

　　2.不要一味的做题，全国那么多命题人在出题，你能做完吗？我们要保证做一个会一个！！！并且题目有必要反复做！！！过一段时间每个人都会忘记一些，我们觉得我们有必要在把它们拾起来。

　　3.还是做题.现在距离高考就剩下60多天了，一科25套题，你要是真到都把它弄会了，我想成绩也会提高不少的。或许你会觉得题目少了点，但是我觉得这已经够了，碰见不会到立马翻课本或问老师！！往往我们做题贪多，结果到最后睡眠都抓不住。中考到时候我一个朋友做到数学题目远远比我多，但是中考没有我考试的好，这就关系到做题到质量了……一科25套题，知识点至少覆盖到百分之九十五了吧？

　　4.不要放弃，头脑时刻要清醒，认清形势。认真对待别人到意见。

　　5.碰见不会的题目，千万不要绕过去，而是把他给弄会了。往往我们碍于面子，不问别人。一绕两不饶就把我们绕进了死胡同。

　　6.行动是治愈恐惧的良药，敢带空虚的时候就不要多想，学吧！

　　7.做题要认真，尽量减少不必要到失分，这个很重要。做题时候要大胆和细心，大胆可以是我们摆脱恐惧情绪，碰见题目到时候思路清晰，敢于大胆的做出假设，判断。

　　8.考试到时候记住这几句话：我难，人亦难，但我绝不放弃；人易，我亦易，但我决不马虎！

　　9.最后几个字：自信，坚定，刻苦，认真，踏实，沉稳，清醒！！

]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=567 137254373@qq.com(admin) Wed,21 Mar 2012 11:04:23 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=567
　　先从五月份分析起：五月份开始的时候学校会放两到三天的假，假期之后，各区进行2模考试，考试时间占用两天，之后又放两天假（学生考试很累，放假很难高效的学习），讲评试卷也需要两天时间，就这样上旬的时间基本上就安排满了。中旬开始5月12日，填报志愿开始，一直到5月17日结束，很多学生都会因为志愿选择问题，影响了学习。填报志愿结束以后，一些学校就基本上结束这个学期的进度了，可以说放假了。如果一些学校不放假，那么也是做其他区的2模试卷，这样做卷、讲卷，几个轮回下来，基本上也到了6月份。所以说，五月份不是学生自学最佳的时间。

　　那么再看看四月份，四月份初有一模考试，大家都知道一模考试最重要，很多学生和家长指望拿一模的分数和名次报志愿呢，所以在考试之前很多学生就紧张备考，考试用时两天，放假两天，讲评试卷还得两天时间，加上半数以上学生没有考好，情绪化严重，所以四月份上旬对一些学生来说，就这样被一次考试耗费了。当你调整过心态之后，已经进入中旬了，中旬学校把其他的区的试卷依次的考试、讲评、两周时间也会转眼过去。这样一来，四月份、五月份时间基本上都是在考试中度过的。

　　三月份，还算稳定，最多是一些学校安排学生体检，没有大考，气温正好，是学生提升学习效率的关键时期，可是现实中很多学生并不在意，甚至让整个三月份在糊里糊涂中度过，如果这段黄金期过去了，你还是没有解决自己遇到的主要问题，那么在接下来的两个月内，可以说很被动了。那么如何复习才能提升学习效率呢？我给学生如下几点建议：

1.全面分析一下自己遇到的问题。

　　昨天是“惊蛰”节气，那么我们面对自己的问题也要“惊蛰”，酝酿了一个冬天，准备了一个冬天，你有理由去更好的绽放自己。通过全面的分析自己遇到的问题，例如说你在哪科上存在薄弱环节？答题的时候有哪些不足？审题的时候有哪些不足？主干知识上有哪些不足？你是否还做那些形式化的作业？等等这些都要弄明白，警醒一下，最起码知道遇到哪些问题，学习方向应该是哪些。

　　2.梳理知识点。

　　知识没有掌握，你即使掌握再好的方法，多高的士气，都没有用，因为巧妇与大米的关系大家都明白。知识点是有限的，之间也是有一定的关联，例如说数学数列部分知识来说，一般数列的大题都分成三个小问，第一个小问一般都是求通项、第二个小题一般都涉及到求和、第三问一般都涉及到不等式知识的内容。那么归纳一下，第一问有7种形式，第二问有7种类型，第三种有5种常见的考查题型，那么在平时的训练中，把相关的知识点，方法掌握了，形成系统化，那么在考试的时候，你肯定能得心应手。

　　3.构建联系。

　　要想考好一次试，有很多因素决定的，例如时间分配、知识点储备、审题能力、分析能力、答题技巧等等，其中有一个没有做好，你可能就失去很多分数，因此说备考是一个系统性很强的工程。你在平时的学习中，必须学会构建它们之间的联系，建议大家做题不在题量多，而是在精，在细，不断的总结和归纳，你肯定能有很大的收获。

　　4.了解时政、科技信息等等。

　　热点问题作为高考命题重要的选择内容，文科的时政，理科的科技信息等等，不是让大家从现在开始去关注这些问题，文科的学生要关注2011年4月——2012年三月之间的时政就够了，理科学生可以根据资料中出现的信息题，研究一下知识点是如何被运用到命题中去的。

　　5.规范答题。

　　很多学生答题不规范，特别是步骤不全面，表达得不充分、得体，答题要做到有理有据，这个方面需要大家注意。

　　除此之外，学生们还要注意锻炼身体，信心百倍的去备战高考。相信你在这个月收获一定很大。

]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=566 137254373@qq.com(admin) Tue,20 Mar 2012 10:38:15 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=566 　　在发掘完形填空题的考点规律之前，考生首先要正确认识以下几点。
　　第一，答题时间可以长达15~18分钟，考生在训练时可以控制时间。
　　第二，一定要用2~3分钟的时间进行缺词的情况下的整体阅读，弄清楚文章大意和基本脉络后再逐个填空。不要只是大致浏览，而是一定要理清文章脉络。
　　第三，细读首句。完形填空题的首句不设空，一般是文章的中心句。
　　第四，答题时，不要盯着选项看。真正需要考生一一分析选项的考点只有词汇辨析题。
　　·实例解读·
　　（2011年全国Ⅰ卷）In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago.
　　The professor 2 the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆), and invited the students to 3 how many beans the jar contained. A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer, and went on saying, “You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.”
　　Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind. He 9 himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting 10 into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 , which can be discovered only through scientific 12 . But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation. She was just 14 to understand the world .And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）. “I remember feeling small and 19 .” The woman says, “and I did the only thing I could do. I 20 the course the afternoon, and I haven’t gone near science since.”
　　◆上下文 1．A．art B．history C. science D. math
　　■词汇辨析2．A．searched for B. looked at C. got through D. marched into（步入）
　　◆上下文 3．A．count B. guess C. report D. watch
　　◆上下文 4．A．warning B. giving C. turning away D. listening to
　　▲常识推理5．A．ready B. possible C. correct D. difficult
　　●固定搭配6．A．1earned B. prepared C. taught D. taken
　　◆上下文 7．A．1ose B. trust C. sharpen D. taken
　　◆上下文 8．A．1ecturer B. scientist C. speaker D. woman
　　●固定搭配9．A．described B. respected C. saw D. served
　　■词汇辨析10．A．voyage B. movement C. change D. rush
　　▲常识推理 11．A. professor B．eye C．knowledge D．light
　　■词汇辨析12．A．model B．senses C．spirit D．methods
　　◆上下文 13．A．hear B. make C．present D．refuse
　　▼逻辑推理 14．A．suggesting B．beginning C．pretending D．waiting
　　▼逻辑推理 15．A．believed B．doubted C. proved D．explained
　　▼逻辑推理 16．A．growth B．strength C．faith D．truth
　　▼逻辑推理17．A．firm B. interesting C．wrong D．acceptable
　　■词汇辨析18．A．task B．tool C．success D．connection
　　▼逻辑推理19．A．cruel B．proud C．frightened D．brave
　　■词汇辨析20．A．dropped B．started C．passed D．missed
　　注：上述每道题的选项前面的考点分类，考生可以在做完题目之后进行整理。
　　考点1·上下文联系
　　从上述例题中可以看出这类考点占的比重非常大，而且相对比较简单。这类试题的答题必备条件是通读全文。当然也有一些空是不需要通读全文，只读个别句子也能确定答案。
　　对策：在通读全文的基础上，一一挖掘文章的信息，在关键的信息词下划上横线以备注，这样考生可以快速获取信息来选择正确答案。
　　需通读全文·
　　第一空：a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago. 我们需要读到第二段的You have just 6 an important lesson about science才能获得有用信息——an important lesson about science。此时考生可以在science下划线标注。直至通读全文后，从文章的最后一句话——and I haven’t gone near science since（我再也没有接触过科学这个课程）可以百分之百确定第一小题的答案为C选项。并且第一小题的四个选项中，只有science在文中出现了。
　　第七空：You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.你学到关于科学的一个重要的课程，那就是永远不要_____你的感觉。我们必须在通读全文的基础上，才能知道教授告诉他的学生的道理——不要相信眼睛看到的，不要凭自己的感觉来做科学。可知答案为B选项。
　　第八空：Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind.该小题在通读文章的过程中可知guess这个动作的发出者是woman，正确答案为D选项。
　　·只读前后句·
　　第三空：and invited the students to 3 how many beans the jar contained. 本小题可以从A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin（听到众多错误的猜测之后，教授勉强地笑了）一句中得到答案为B选项。
　　第四空：A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin…，本句可以根据下文shouts of wildly wrong guesses可知正确选项为D——教授听到了很多错误的猜测。此题也可以归类为常识题，因为只能是“听到”声音。
　　第十三空：But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation.可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。这里的invitation和第十空后的inviting his students to start…呼应。且教授的邀请是口头说的，作为一个听众，只能是听到教授的邀请。
　　考点2·上下文逻辑推理
　　逻辑关系主要包括因果关系、列举关系、解说关系、分类关系、比较关系、对照关系等。解答逻辑推理题需要理顺要填入的逻辑关系词前后文的语义，从中判断两句话之间的关系。
　　对策：掌握逻辑关系。在平时复习中，当完成一篇完形填空题之后，考生可以回头重读完整的文章，并将连词以及连词前后的同等关系的词汇、短语等圈画出来。
　　表示列举的连词：first，second，third…；firstly，secondly，thirdly…； first，next，then…； in the first place，in the second place…；for one thing，for another thing…；
　　表示原因的连词：because，since，as，now that…
　　表示结果的连词：so，therefore，thus，accordingly，consequently，as a result
　　表示让步和转折的连词：however，nevertheless，still，though，yet，in spite of，in any case，whoever，whatever
　　表示对照的连词：on the contrary，in contrast，by contrast，in comparison，by comparison，conversely
　　表示补充的连词：also，further，furthermore，likewise，similarly，moreover，in addition，what’s more，too，either，neither，not…but…，not only…but also…
　　表示时间顺序的连词：when，while，as，after，before，since，until，as soon as，once
　　表示目的的连词：that，so that，in order that，for fear that
　　表示条件的连词：if，suppose (that)，supposing (that)，unless，in case，so (as) long as，so far as
　　第十四空：She was just 14 to understand the world .往前读But the seventeen-year-old girl could not accept or even hear the invitation. 可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。因为她才刚刚开始去理解和感受这个世界。这句考查的是因果关系，并且省略了连词。
　　第十五空、第十六空、第十七空：She was just beginning to understand the world .And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）.这三个空具有非常强的逻辑关系，根据文章的主旨大意以及第十八空所在句——教授把她理解世界的唯一的工具（视觉，第一印象）带走了，又没有提供可供替代的方式，考生可以知道教授对学生的第一手经验是持否定态度的，因为否定学生的第一手经验，教授才会带走这个工具。从第十八空回头看第十七空——尽管如此，教授说那是错误的（教授否定学生的经验，所以才会说那是错误的）。再从第十七空回头看第十六空（转折关系）——她相信她的第一手经验是可靠的、正确的。第十五空考查的同样是隐晦的因果关系——因为这个只有17岁的小女孩才刚刚开始理解和感受这个世界，涉世未深，所以她believe她的第一手经验。这三个空考查了并列关系（连词and）、转折关系（连词however）、因果关系（隐晦的）。因此，三个空的答案分别为：15（A），16（D），17（C）。
　　第十九空：I remember feeling small and 19 .本句考查的是并列关系（and），and的前后应该填入同样感情色彩的词语，small（渺小）是一个贬义词，选项中只有frightened是表示贬义的。句意是：我深感自己的渺小和恐惧。因此第十九空的答案为C选项。
　　考点3·常识推理
　　常识推理，顾名思义就是考查考生的常识。一般情况下，这些选项都具有普适性，也就是正常性。
　　对策：始终坚持原则——普适性、正常性。
　　第五空：A fret listening to shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer…，前面说到教授听到很多错误的答案，勉强地笑了，那么根据常识的普适性原则，在这种情况下，一般会给出正确的答案。继续往下读之后，也知道教授是宣布正确的答案。因此，第五空的正确答案为C选项。
　　第十一空：as inviting his students to start an exciting voyage into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 ，本句的意思是教授吸引学生去探一个无形的世界，根据常识来说，无形的世界是针对眼睛来说，也就是眼睛看不见的无形的世界。因此答案为B选项。
　　考点4·词汇辨析
　　对于词汇辨析的试题，考生除了正确理解上下文，最重要的就是能正确辨析词汇。
　　对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词汇整理在一个表格中，添加详细的辨析，并且反复复习。
　　第二空：D 教授走进报告厅，把一个大罐子放在桌子上，里面装着晒干了的豆子。search for寻找；look at看着；get through通过，完成，打通电话；marched into步入。
　　第十空：A 这是一段特殊的旅程，那就是去探索一个肉眼看不到的世界。voyage旅程； movement时刻；change机会。
　　第十二空：D 这种探索必须建立在科学方法的基础上。model模式；senses感觉；spirit精神；methods方法。
　　第十八空：B 教授把她理解世界的唯一的工具带走了。task任务；工作，做作业。tool工具。success成功；胜利；大获成功的人或者事物。connection连接；关系；连接件。
　　第二十空：A 接下来，这个女孩子那天下午就放弃了这门课程，从此再也没有接触科学类的课程。drop放弃；star开始；pass通过；miss遗失。
　　考点5·固定搭配
　　对于这一类选择题，不能利用语法知识进行判断，因此平时的日积月累就十分重要。只有熟悉其意义和用法，才能迅速准确地做出判断。完形填空考查的短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练，使用灵活，表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one’s eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，at the age of等。这需要考生在平时的练习中注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律。
　　对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词组整理在一个表格中，反复复习。
　　第六空：A “learn a lesson”学会一堂课。
　　第九空：C 教授把自己看作这样一个人：吸引学生去探索一个肉眼看不到的世界。see sb. as...把某人看做……。

]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=565 137254373@qq.com(admin) Tue,20 Mar 2012 10:37:10 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=565 　　有许多化学物质有着特别的用途，被成为“某剂”。本文对中学化学中的某剂进行归纳如下：
　　1．氧化剂：指得到电子的物质。中学化学中的氧化剂有：Cl2、KMnO4、浓H2SO4、HNO3、FeCl3等。
　　2．还原剂：指失去电子的物质。中学化学中的还原剂有：Na、Al、Zn、CO、C等。
　　3．干燥剂：指能从大气中吸收潮气同时与水化合的一种媒介。中学化学中的干燥剂有：粘土（即蒙脱石）、硅胶、分子筛、无水CaCl2、碱石灰、P2O5、浓硫酸等。
　　4．漂白剂：吸附型：活性炭；氧化型：过氧化钠、次氯酸、过氧化氢；化合型：二氧化硫
　　5．催化剂：指能够改变化学反应速率而在化学反应前后质量不变的物质。如KClO3分解中的，SO2氧化中的V2O5等。H2O2分解中的MnO2，氨催化氧化中的Pt
　　6．酸碱指示剂：是一类在其特定的PH值范围内，随溶液PH值改变而变色的化合物，通常是有机弱酸或有机弱碱。中学化学中的酸碱指示剂有：石蕊、酚酞、甲基橙等。
　　7．消毒剂：指用于杀灭传播媒介上病原微生物，使其达到无害化要求的制剂。中学化学中的消毒剂有：过氧化氢、过氧乙酸（CH3COOOH）、二氧化氯、臭氧、次氯酸钠、甲醛、戊二醛、乙醇、异丙醇等。
　　8．防腐剂：指可防止、减缓有机质的腐败变质（如蛋白质的变质、糖类的发酵、脂类的酸败等）的物质。中学化学中的防腐剂有：无机防腐剂如亚硫酸盐、焦亚硫酸盐及二氧化硫等；有机防腐剂如苯甲酸（安息香酸）及其盐类、对羟基苯甲酸酯类。
　　9．吸附剂：固体物质表面对气体或液体分子的吸着现象称为吸附。其中被吸附的物质称为吸附质，固体物质称为吸附剂。中学化学中的吸附剂有活性炭，活性氧化铝，硅胶，分子筛等。
　　10．脱水剂：指按水的组成比脱去纸屑、棉花、锯末等有机物中的氢、氧元素的物质。中学化学中的脱水剂有：浓硫酸等。
　　11．灭火剂：指能够灭火的物质。中学中灭火剂有：干粉灭火剂、泡沫灭火剂（Al2（SO4）3、NaHCO3）等。
　　12．定影剂：硫代硫酸钠、硫代硫酸铵。
　　13．磺化剂：指硫酸，在与有机物发生取代反应时提供磺酸基（-HSO3）。
　　14．净水剂：指能够除去水中的杂质使水净化的试剂。明矾（K2Al2（SO4）4·12H2O）、FeCl3等。
　　15．铝热剂：指铝与金属氧化物的混合物，可发生铝热反应制取金属。
　　16．原子反应堆的导热剂：钠和钾的合金在常温下呈液态，称为钠钾齐，用作原子反应堆的导热剂。
　　17．防冻剂：丙三醇
　　18．收敛剂；七水硫酸锌

　高考易错离子反应方程式
　　1．钠与水的反应2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑
　　2．碳酸钠溶液与盐酸的反应CO32-+2H+=H2O+CO2↑
　　3．碳酸氢钠溶液与氢氧化钠溶液的反应HCO3-+OH-=H2O+CO32-
　　4．二氧化碳通入碳酸钠溶液中CO32-+H2O+CO2=2HCO3-
　　5．碳酸氢钠溶液与盐酸溶液的反应HCO3-+H+=H2O+CO2↑
　　6．Na2O2分别与水、二氧化碳反应2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
　　7．少量CO2与NaOH反应CO2+2OH—=CO32—+H2O
　　8．过量CO2与NaOH反应CO2+OH—=HCO3—
　　9．碳酸钙与盐酸的反应CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O
　　10．碳酸钙与醋酸的反应CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O
　　11．碳酸氢钙与过量NaOH溶液应Ca2++2HCO3-+2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O
　　12．碳酸氢钙与少量NaOH溶液反应Ca2++HCO3-+OH-=CaCO3↓+H2O
　　13．碳酸氢铵与足量NaOH溶液共热NH4++HCO3-+2OH-=NH3↑+CO32-+2H2O
　　14．实验室制氯气4H++2Cl-+MnO2=Mn2++Cl2↑+2H2O
　　15．氯气与烧碱溶液的反应Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
　　16．氯气与水反应Cl2+H2O=H++Cl-+HClO
　　17．NaBr溶液与Cl2反应2Br—+Cl2=2Cl—+Br2
　　18．电解饱和食盐水2Cl—+2H2O=H2↑+Cl2↑+2OH—
　　19．SO2与氯水的反应2H2O+Cl2+SO2=4H++SO42-+2Cl-
　　20．SO32—的检验（与稀硫酸反应）2H++SO32-=2H2O+SO2↑
　　21．Cu与浓硫酸的反应Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+2H2O
　　22．硫酸与氢氧化钡溶液的反应2H++SO42-+Ba2++2OH--=BaSO4↓+2H2O
　　23．烧碱与石英的反应SiO2+2OH-=SiO32-+H2O
　　24．水玻璃溶液与稀硫酸反应SiO32-+H2O+2H+=H4SiO4↓
　　25．二氧化氮与水反应3NO2+H2O=2H++2NO3-+NO
　　26．铵根离子的检验NH4++OH—=NH3↑+H2O
　　27．氨水吸收少量二氧化硫2NH3·H2O+SO2=2NH4++SO32-+H2O或2NH3+H2O+SO2=2NH4++SO32-
　　28．氨水吸收过量二氧化硫NH3·H2O+SO2=NH4++HSO3-或NH3+H2O+SO2=NH4++HSO3-
　　29．铜与浓硝酸的反应Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O
　　30．铜与稀硝酸的反应3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O
　　31．醋酸钠水解CH3COO-+H2OCH3COOH+OH-
　　32．氯化铵水解NH4++H2ONH3.H2O+H+
　　33．碳酸钠水解CO32-+H2OHCO3-+OH-
　　34．明矾水解Al3++3H2OAl（OH）3+3H+
　　35．铁与盐酸反应Fe+2H+=Fe2++H2↑
　　36．铝与盐酸反应2Al+6H+=2Al3++3H2↑
　　37.铝与氢氧化钠溶液反应2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑
　　38．氧化铝与盐酸的反应Al2O3+6H+=2Al3++3H2O
　　39．氧化铝与烧碱的反应Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O
　　40．氢氧化铝与盐酸的反应Al（OH）3+3H+=Al3++3H2O
　　41．氢氧化铝与烧碱的反应Al（OH）3+OH-=AlO2-+2H2O
　　42．氯化铝溶液与过量氨水反应Al3++3NH3·H2O=Al（OH）3↓+3NH4+
　　43．氯化铝溶液与偏铝酸钠溶液反应Al3++3AlO2-+6H2O=4Al（OH）3↓
　　44．偏铝酸钠溶液中滴加少量盐酸AlO2-+H++H2O=Al（OH）3↓
　　45．偏铝酸钠溶液中通入过量二氧化碳AlO2-+CO2+2H2O=Al（OH）3↓+HCO3-
　　46．苯酚钠中通入二氧化碳C6H5O-+CO2+H2O→C6H5OH+HCO3-
　　47．氯化铁溶液与铁反应2Fe3++Fe=3Fe2+
　　48．氯化铁溶液与铜反应2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
　　49．氯化铁溶液与氢硫酸反应2Fe3++H2S=2Fe2++S↓+2H+
　　50．氯化亚铁溶液与氯水反应2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
　　51．溴化亚铁溶液与过量氯水反应2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++6Cl-+2Br2
　　52．溴化亚铁溶液与少量氯水反应2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
　　53．硫酸铝溶液与小苏打溶液反应Al3++3HCO3-=Al（OH）3↓+3CO2↑
　　54．硫酸氢钠溶液与氢氧化钡溶液混合呈中性2H++SO42-+Ba2++2OH-=BaSO4↓+2H2O
　　55．硫酸氢钠溶液与氢氧化钡溶液反应后，硫酸根离子完全沉淀H++SO42-+Ba2++OH-=BaSO4↓+H2O
　　56．明矾溶液与过量氢氧化钡溶液反应Al3++2SO42-+2Ba2++4OH-=2BaSO4↓+AlO2-+2H2O
　　57．明矾与氢氧化钡溶液混合呈中性2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-=3BaSO4↓+2Al（OH）3↓
　　58．碳酸氢镁与过量Ca（OH）2溶液反应Mg2++2HCO3-+2Ca2++4OH-=Mg（OH）2↓+2CaCO3↓+2H2O
　　59．碳酸氢钙与过量Ca（OH）2溶液反应Ca2++HCO3-+OH-=CaCO3↓+H2O
　　60．等浓度氢氧化钡与碳酸氢铵反应Ba2++2OH-+NH4++HCO3-=BaCO3↓+2H2O+NH3↑ ]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=564 137254373@qq.com(admin) Sun,18 Mar 2012 20:30:12 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=564 　　所谓“三位一体”是指建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化招生考试评价体系，从而有利于选拔适合高校培养目标的学生，有利于引导中学实施素质教育。
　　【问题一】什么是“三位一体”综合评价招生？
　　答：所谓的“三位一体”，是指建立学业水平测试(高中会考)、综合素质评价(学校自主测试)和统一选拔考试(高考)三位一体的多元化招生考试评价体系。“三位一体”招生录取时，综合成绩按一定比例计算形成。
　　【问题二】“三位一体”与普通高考录取有何区别？
　　答：普通高考是根据高考成绩录取；“三位一体”是根据综合成绩录取，综合成绩按“学业水平测试(高中会考)成绩(折算成满分100分)×20%+综合测试成绩(折算成满分100分)×30%+高考文化分(折算成满分100分)×50%”计算形成。
　　但不同学校和专业，比例有不同的微调。如浙江理工大学、浙江财经学院的综合成绩按3：2：5的比例计算，宁波大学的综合成绩按1.5：3.5：5的比例计算形成，温州大学的综合成绩按3：1：6的比例计算形成。
　　【问题三】报考需要满足什么条件？
　　答：各高校的报考条件会有所不同，如：会考成绩需要达到几个A，重点参考学科是什么，各类竞赛和特长需要达到什么水平等，都有所差别。具体条件，考生需详细查阅高校公布的《招生简章》。
　　以杭州电子科技大学(招生办)的报考条件为例，考生需具有浙江省2012年普通高等学校招生统一考试报名资格、学业水平测试5个(含)以上科目为A等、同时综合素质评价均为P等(含)以上的考生，可申请报考。
　　【问题四】报名时要提交个人陈述，个人陈述应该怎么写？
　　答：并非每所学校都要求提交个人陈述材料。学校的《招生简章》中会明确写出陈述材料需要包含的内容。
　　如温州医学院是需要提交一份字数在800字左右的个人陈述材料，内容包括自身成长经历及体会、个性特长、家庭情况，是否有医学背景，进入高校的努力方向及设想等。温医招生办的老师表示，要求报考学生提交个人陈述材料，主要是想对考生的经历、书面表达能力等进行考核，希望考生能言简意赅地把自己的特殊经历、优势、特点等一些关键内容表达出来。
　　【问题五】综合素质测试是考些什么?
　　答：有的学校综合素质测试以先笔试，后面试的方式进行，有的学校只进行面试，综合素质测试主要考察学生的基础知识、基本能力、思维能力、创新精神和对时事政治及社会的关注度等方面。通常来说，考生无需做迎考前的特殊准备，以轻松心态参加测试即可。
　　【问题六】如果没有被“三位一体”录取是否会影响到正常高考录取？
　　答：如果考生通过了“三位一体”综合素质测试并填报了学校，即使没有被学校“三位一体”综合评价招生录取，也将进入后续志愿的投档程序，不影响接下来的正常录取。
　　【问题七】“三位一体”报名是否锁定，可否报多所学校或录取之后不去？
　　答：与自主招生不同，“三位一体”报名是不锁定的，无需与学校签约。考生的选择是完全自由的，在时间不冲突的前提下可以报多所学校也可以在面试后填报其他学校。但需要注意的是，即便“三位一体”最终成绩达到学校分数线，今年大部分学校在录取时都只接受第一志愿的考生。
　　【问题八】通过“三位一体”录取的考生在入学后与高考正常录取的考生有没有区别？
　　答：通过“三位一体”录取的考生享有和正常录取的一样的待遇，包括申请贫困生资助、奖学金等。对于某些有突出特长的学生，部分学校也在考虑特别培养计划。
]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=563 137254373@qq.com(admin) Sun,18 Mar 2012 20:29:31 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=563 　　今年是我省考生最后一年按照旧大纲卷命题参加高考。到2013年，我省首批高中课改生将迎来“新高考”，届时，高考指挥棒将改用“新课标版高考大纲”。多位参与解析大纲的老师指出，今年的全国高考大纲与上年保持一致，预计高考试题难度也将与2011年基本持平。但同时应该注意的是，由于今年是最后一届旧教材高考，考虑到高考命题的平稳过渡性特征，命题可能在一定程度上会体现新课程理念，考查形式会更加灵活、对考生临场应变能力的要求会略有提高。  
　　NO.1语文  
　　回归课本加强思维训练  
　　【大纲分析】今年的大纲与去年相比没有变化，预计2012年的全国卷高考语文试卷结构将保持稳定。  
　　1.语言基础知识题基本不变，考查语音、词语、病句、句子连贯等四个考点。2.古诗文考点就是训练重点。3.语言运用要注重实用、新颖以及近几年新题型的设计。4.预计社会科学类文章和文学作品的考查会保持已有风格。5.常见的名句名篇考查是常态。6.高考作文试题可分为三大类：直接给出标题或者直接给出话题的作文题型；由导语或者是由材料引出标题或者是引出话题的作文题型；由导语或者是材料引出写作范围的作文题。  
　　【备考建议】1.回归语文课本，牢固夯实、积累基础知识。文言文的复习备考不宜追求过难，立足课本，熟读课文。2.熟悉高考考点，训练答题思路。高考真题是所有试题中信度最高的试题，对其中所列考点要尽力掌握。3.限时训练与专项训练相结合，归纳技巧，提高解题速度。4.突出抓好薄弱环节，提高识记能力。5.高度重视名句名篇的默写背诵。6.加大写作训练，加强思维训练。加强审题立意的训练，审明材料主旨是关键，否则会导致作文立意的偏差。高考作文题同时还注重对思维素质的要求。  
　　NO.2数学  
　　突出主干注重查漏补缺  
　　【大纲分析】今年数学大纲与去年一样，没有任何变化。这也是全国高考大纲(数学)连续三年没有任何变化。说明今年高考仍以稳定为主，利于考生备考。大纲虽然不变，但是考题年年都体现出了变化。逐年强化了应用知识能力、综合能力的考查。这也体现了与新课程的过渡和接轨。  
　　【备考建议】1.紧抓大纲，熟悉备考的知识范围与方向。2.回归课本，夯实基础，突出主干，尤其要关注通性通法。3.合理训练，对高考常考题、典型题型、典型解法重点练习。避免题海战，疲劳战。4.高考复习后期应强调查漏补缺。
　　NO.3英语
　　夯实基础注重能力考查  
　　【大纲分析】英语大纲与2011年相比没有较大变化，今年试题总体难度应与去年相当。
　　【备考建议】单项选择题，基础知识一定要扎实，并能灵活地运用所学知识解决实际问题。完形填空题目延续历年来全国II卷的出题思路，近几年的全国卷都选取了一篇富有思想性和教育性的材料作为完形填空试题，展现的不仅是对学生英语能力的测试，更注重了对其情感的渗透。阅读理解始终是英语考试中的重中之重，选材上仍贴近生活，可能涉及人文、教育、社会现象，又有社科知识等，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。短文改错的难度近几年一直保持不变，文中所出现的错误仍属基础知识和基本技能范围。书面表达，应当还是提纲性材料作文，学生要认真审题，灵活运用所学的单词和句型。
　　NO.4政治
　　关注热点强化专题训练
　　【大纲分析】2012年政治高考大纲没有太大变化，考核目标和要求与上年保持一致，考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探究问题的能力。
　　【备考建议】首先，要认真研读《高考大纲》，对其所列的考点要全面掌握；同时要重视教材，要在考纲的指导下全面深入地复习每一个考点，167个考点都要涉猎到；此外还要按照“是什么”-“为什么”-“怎么样”的线索梳理考点。其次，在全面复习的基础上要构建知识框架，把握考点与考点之间的内在联系，并结合近年来高考在这个点上的考法强化对考点的理解。再次，要关注时政热点。要对一年来特别是今年年初至3月末的国内、国际重大事件予以关注。在二轮复习时要加强热点专题的训练。如：“两会”的内容，国家的宏观调控，财政政策和货币政策；转变经济发展方式，发展绿色经济、低碳经济和循环经济；继续关注“三农”问题，统筹城乡发展等。

　NO.5地理
　　立足教材强化解题能力
　　【大纲分析】2012年高考地理《考试大纲》与往年相比，总体上体现了很大的稳定性。作为文科考生，在拿到考试大纲和考试说明之后，究竟该如何使用？
　　首先，要认真对照考纲和考试说明，梳理自己的地理知识体系和能力储备，寻找自身水平与高考考核目标之间的差距；其次，考试说明后面附有一定数目的高考样题，这些样题代表了地理高考的考查风格和形式，有一定的借鉴意义，但并不代表今年高考的考查方向和难度；再次，大纲和考试说明只是规定了地理高考的大致考查方向和基本知识框架，不能认为把考纲规定的知识内容背下来就万事无忧了，而要以考纲规定的知识点为圆心发散“画圆”，在考点的内涵和外延上下一番工夫。
　　【备考建议】一、立足教材，紧扣考纲进行复习。二、能力的提升离不开训练，但切忌大海捞针式的见题就做，最好在老师的指导下，精选一些有针对性的试题进行科学训练，争取以较短时间养成良好的审题、解题素质，提高综合分析、解决问题的能力。对地理基本技能——如不同类型地理图表的分析、判读，地理事物的空间定位，基本的地理计算、地理原理等尤其要重点对待，通过训练，进一步总结一些适合自己的解题和技巧，强化自己的解题能力。三、放松心态、强化自信。
　　NO.6历史
　　关注热点抓好训练环节
　　【大纲分析】今年高考大纲同去年相比在内容和要求上没有变化。说明今年试题特点如下：同2011年相比，在观念上、难度上都会保持相对的稳定性。建议考生在紧扣大纲理念的同时，一定不能忽略对考纲基础知识的复习。
　　【备考建议】今年作为大纲版教学的终结，预计涉及的新课改能力要求的内容会有所增加。所以应把新课程的知识体系作为复习的辅助。最好将《高考大纲》中涉及的考点逐一梳理，一如既往地特别关注那些对整个人类社会发展意义重大的政策和历史事件，并应用文明史观、全球史观和社会史观指导对这些重大事件的认识；注意学科之间的内在联系，特别是政、史、地三科都有的内容往往是文综试题的结合点。
　　此外，提高练习效率，抓好训练环节。热点问题要特别关注。要把长效热点和周年热点相结合，以凸显人文学科的社会功能。
　　NO.7生物
　　掌握技能侧重实验探究
　　【大纲分析】今年的《生物考试大纲》考试的范围和能力要求与2011年相比没有改变。对《考试大纲》内容的理解有以下几点值得注意：(1)教材中注明“选学”的内容不在命题范围之内。(2)教材中虽属于正文部分，但在《教学大纲》中没有作出要求的内容，不在命题的范围之内。(3)教材中的“小资料”、“课外读物”、“课外生物科技活动”等以及穿插在正文中的以小字号编排的内容不在命题范围之内。(4)关于实验(包括实习、调查与研究性学习)《考试大纲》列出了17个实验项目，除此之外选做实验均不在命题范围之内。
　　【备考建议】1.要更加重视基础知识和基本技能的掌握。2.要更加注重渗透图文转换能力的训练。3.要更加侧重对实验探究能力的训练。4.要更加注重理论联系实际。
　　NO.8化学
　　突出重点提高综合能力
　　【大纲分析】2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲与2011年相比，内容没有任何变化。因此今年的高考在内容和形式上不会有变动，所以今年的高考化学复习还是以往年的高考内容和题型为核心。
　　【备考建议】
　　1.仔细研讨考试大纲，明确第二轮复习依据。仔细研究2011年高考的评价报告，分析2011年评价报告中学生的失分点，了解专家的教学建议。
　　2.认真确定复习专题，构建化学知识网络。针对第二轮复习中构建知识网络，提高综合能力的要求，必须坚定“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱”的复习思路。
　　3.精选、精编习题，强化学生能力培养。教师要精选导向性好的优质题目，定时训练。要删除偏、难、繁、旧的习题，多做经典题，反对搞题海战术，对学生易错、易忽视的题目，要多选常练。变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点，重视对与社会、环境、科学等相关问题的渗透。要紧紧围绕重点方法、重点知识点及近几年“热点”题型，狠抓过关。
　　NO.9物理
　　整合知识提炼解题方法
　　【大纲分析】今年的大纲与去年相比没有变化，可见今年的高考物理试题类型也基本定型。依旧考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。同时，对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查将渗透在以上各种能力的考查中。
　　【备考建议】
　　一、整合知识提炼方法。解题方法的丰富与灵活是高考得分的制胜法宝，好的物理方法不是一道题就能总结出来的，要在复习中通过典型例题的分析、反思、总结、提炼出解题方法。
　　二、提升建模能力。物理学科的考查主要以模型为主，高考试题经常出现血压计模型、电磁流量计模型等，加强应用性考查的趋势越来越明显。
　　三、提升审题能力。审题能力是阅读、理解、分析等多种能力的综合。要提高审题能力，就要养成良好的思维习惯，掌握分析问题的方法，还要注意对一些关键词语的理解(如：匀速、静止、恰好等)，学会对隐含条件的挖掘、对干扰因素的排除等。四、提升应用数学处理物理问题能力。五、提升表达能力。解题要注意科学、规范，尽量采用题目中给的物理量符号，方程式的书写以及结论的叙述都要与题意相联系。 ]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=562 137254373@qq.com(admin) Sat,10 Mar 2012 15:19:05 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=562
　　症状：经常联想起调考没考好的场景，担心发挥失常，考不到理想的学府。

　　专家支招：这种心理在成绩不稳定的同学中较普遍，导致这一心理的原因是不能全面把握知识结构，还存在知识空白点。存在这种担忧的考生，建议作如下尝试：

　　首先要肯定自己，不能因为某一次考试没达到自己预定的目标而完全否定自己，要根据自己好的成绩不断鼓励自己，不放弃，在学习中保持自己的特长，进一步将其发扬。

　　其次，高考时不要期盼超常发挥，争取发挥正常水平。

　　再次，要对自己有信心，淡化平常的成绩排名，多注意基础知识，别对自己要求太高，只要尽自己最大的努力就好。

　　另外，多回忆自己的优点和考试的成功经验，早晨起床时马上暗示自己心情愉快、有信心，适当与同学、父母进行交流，以放松心情。

二、害怕考前失眠么办

　　症状：害怕考试前一晚会失眠，影响次日的应考状态。

　　专家支招：需要说明的是，人的潜能很大，即使一夜不眠，如果能以放松的心态面对次日紧张的考试，也不会有大的问题。考生千万不要放大失眠对考试的影响，反令自己陷入更加紧张的状态。临考前失眠，最好不要吃安眠药。

　　考前的最后一个晚上，应该按平常的作息时间按时睡觉。不要上床睡得太早，试图以此获得充足的睡眠和休息，这样做实际意味着已经开始担心次日的考试。但如果睡得太晚，也就失掉了几个小时的宝贵休息时间。晚间11点至凌晨3点是人进入深度睡眠的最佳时机，要注意把握。

　　如因睡不着而烦躁，可尝试诱导自己入睡。

　　方法一：上床后熄灯，躺下仰卧，做一次舒畅的深吸气，然后徐缓地往外吐气。

　　方法二：躺上床后，不必刻意入睡，让自己处于无意识状态。首先要告诉自己，打疲劳战得不偿失，睡眠是必需的；不要过分关注自己是否入眠，可以想一些轻松的事情；暗示自己一定会顺利应考。可以想像自己好像漂在水面上，告诉自己我现在很舒服，很快就可入睡。

　　还可以试着用听音乐的方法自我催眠。

三、考前头晕耳鸣么办

　　症状：考前出现头晕、耳鸣、幻想、出冷汗等症状。

　　专家支招：如果在考前过于紧张，出现头晕、耳鸣、失眠、健忘、幻想、心悸、出汗等症状，那就需要暂时放下手中的书本，做一些放松训练，以减轻直至消除这些不良反应。具体如法是：

　　全身放松地坐在一张软椅上，脚撑着地，两臂自然下垂，双眼微合，深呼吸10次。

　　如有条件，也可选一些轻松舒缓的乐曲作为背景音乐，以帮助缓解紧张和焦虑情绪。

　　进考场前，如仍处于紧张状态，可以先做几次深呼吸，活动一下四肢，哼几句流行歌曲，或是想点让自己高兴的事，同时，也可参与同学间小声谈笑，以便冲淡紧张情绪。

]]> http://www.ssxjj.com/article.asp?id=561 137254373@qq.com(admin) Sat,10 Mar 2012 15:15:16 +0800 http://www.ssxjj.com/default.asp?id=561 　　清华大学计算机科学与技术专业2011级新生毕业于上海市七宝中学

　　高三刚开学正是第一轮复习的开始，同学们通常会发现，自己在高一、高二学过的许多知识都有点印象模糊了，甚至有些内容好像没学过一样。这都是正常现象，高中的学习进度快，不断有新的内容覆盖旧的记忆。忘记了不要紧，只要当初在正式学习时认真掌握理解了，在老师的引导下快速回顾一遍就会重新想起来。正如我的一位老师说的：“学习就是不断与忘记作斗争。”

　　高三的复习又不仅仅是“热剩饭”，更要求我们在大量练习中培养出解题能力。所以，不要盲目地埋头题海，记住题型、掌握与之对应的思想方法才会事半功倍。

　　首先，理科老师在复习时不会把重点放在基本知识点上，而是放在知识补充、解题技巧和拓展性思维上，这与高考动向有关。所以，在课堂上一定要积极思考，勤动笔，提高课堂效率。“效率”是复习过程中最重要的两个字。

　　其次，理科生可以没有特定的笔记本，但一定要有复习提纲，亲自手写最好。如果是老师发的总结讲义或网上下载的，一定要一丝不苟、逐字逐句地看一遍，一是为了检查纠错，二是为了使杂乱无章的知识变得系统有序。尤其对于物理和化学，要对各个单元、章节的内容先有整体的认识，再慢慢把细枝末节的知识点填充进去。

　　再次，除语文之外，最好每个学科准备一本错题本，把每次大考中犯的错记录下来，分析清楚原因，仔细订正，以备下次考前复习。这的确是一件费时费力的工作，但几乎每位老师、学长都会这么建议，因为错题本不仅在查漏补缺上最具有个人针对性，因为那些错误不是低级错误就是题目的精髓，比乏味的题型更有价值。而且在心理上会起到安慰作用，你会相信自己不会再犯同样的错误。

我学习物理的五点经验

　　我当了三年物理课代表，对物理的学习深有感触，也经历了从疑惑迷茫到豁然开朗的过程，高考中我物理考了143分，虽然离最高分还有差距，但我愿意跟同学分享我学习物理的几点心得：

　　1、观察生活。物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗？这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊门口的旋转灯柱吗？你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗？我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

　　2、模型归类。做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

　　3、解题规范。高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

　　4、知识分层。通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

　　5、大胆猜想。物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

学语文兼顾“输入”和“输出”

　　语文中大家最头痛的300实词，其实大部分都分散在三年的语文学习中，要勤背诵。在此基础上选择附有翻译的课外文言练习，自己一字一句翻译、理解后进行对照，这样便事半功倍；再比如，到了高三，语文作文几乎是广大学生的痛。大家常常觉得自己的文章缺乏观点，或者观点没有深度、不能层进。其实，你可以早一些开始关注社会现象。这包括两个方面——一则有输入：去品读报纸期刊中职业评论家对于各社会现象的评说，学习他们的角度，但不是简单抄袭别人的思想；二则有输出：慢慢开始以书面、片段的形式表达你对社会问题的思考。重点在于一切思想都要成文，而非简单在脑海中构想。尤其，你最好从微观、个案着手，看出较宏观、普遍的问题。最后，在冲刺阶段，你可以着手研究历年的春考、秋考语文试题，尝试归纳常考察的题型及相应的处理方案，如：信息筛选型、印证观点型等。

　　在英语学科中，值得你去关注的是阅读和写作。建议有能力的同学以四级阅读作为自己平时训练的基准，把这个细节抓好，到时看到相对简单的阅读，还不手到擒来？也可去研究四级写作，模仿作文的结构以及能成为亮点的用法等。

　　归纳题目和规律

　　大家常常简单地把理科归于题海战，其实做了一定量的题目后要多归类多总结，方能“见一叶而知秋”。以我加的物理科目为例，大家时常会自觉对题目和规律进行归纳。这种总结性的行为其实高于做题本身。比如，电路的动态变化是常考察的内容，你做了一定量该类型的题目后，就要去总结类似问题的解决方案：是整体分析还是“串反并同”。再比如圆周运动里是杆子模型还是绳子模型，这些模型背后有哪些物理规律，你如果细心做好总结归纳，下次碰到的时候就不会举手无措。又比如，电、磁场中，各个物理量如何变化，如何取到极值，都是需要总结的。有时候老师会帮助同学归纳，但如果是你自己得出的结论，相信印象会更加深刻。

　　相信大家最不能接受的是错过的题目又错了一次，甚至长此以往错下去。做错题集的重点不在于把错的题目抄下来重新做一次，我个人比较看重对错题的归纳。比方就物理，一来，从错题中你会渐渐发现自己在哪些方面比较薄弱，是电磁感应、力矩，还是基本的受力分析？再者，通过错题来总结自己容易犯错的地方，是考察对象不明、减速陷阱，还是哪种模型没有分清？这样一来你就能整理出一张自己的TIPS，每次考前翻开错题集的首页，看自己一一列举的易错点。如果你能及时整理出自己的TIPS，看清楚自己的弱势，就能早点解决问题。

　　“刷题”也有技巧

　　数理化要学好，其实一开始还是要靠“刷题”。只不过，刷题也有技巧。有的同学买了很多参考书一本一本做，真是辛苦，到头来却没有效果。其实，重点是要从每次考试、练习中发现自己的弱项，不要一股脑儿“盲刷”，必要时可以请老师帮忙“找茬”。另外，数学方面要注意效率，对于有些内容不要过于纠葛，比如说排列组合，只要弄清楚公式和几种类型即可。

　　是否需要选择补习班

　　现在很多同学把自己的假期都排给了各类补习班，以为“有胜于无”，结果反而浪费了时间。我的建议是，第一，先搞清楚自己哪些科目的哪些方面存在问题，这可以从练习、考试中体现出来；第二，看看自己暴露出的问题能否自行解决，或能否通过老师同学的帮助来解决。第三，如果有实在无法解决的大问题，如语文作文的角度、英语的阅读方法等，需要通过补习来解决，也要尽量选择小班，而不是一些辅导机构里泛泛而谈式的补习班，以保证补习的针对性；第四、绝对不要以为参加补习就一定能有收获，切记，首先还是要自己有所付出。

一、动力来源

　　罗素说：“压倒某种欲望的一定是另一种欲望。”我一直用这句话来解释高三这一年里自己以及许多同龄人的变化。每个人都有玩乐、偷懒、放松的需要，但是在高考的压力面前、在进步的渴望之下，我们也都同时具有了实现目标的欲望，只要这份欲望足够强烈，我们自然能够压制原先较为低级的需要。这是一种精神上的自我战胜，意义重大。所以，我建议同学们，确定自己想要得到的，这样就可以拥有强大的动力。对于高三学生来说，理想的大学是一个普遍的、直接的、有效的动力来源。

　　在高考这条路上，你可能会遭遇挫折、失败，但请记住：任何时候，不要放弃自己。一位师兄现身说法讲给我听的故事，我一直记在心里：他英语基础不好，高二第二学期期末考的英语分数让他痛定思痛。从高二那年的6月7日开始，他每天做100道英语选择题，一直做到高考前一天。36500道选择题，成就了他高考英语的142分。

　　二、学科经验

　　英语：打基础，就是要多读多听。高三以前，我就是啃着《纽约时报》、听着CNN、做着四六级真题度过许多个周末的。大家可以去英美报刊的网站上去读原版英文文章，阅读时开着金山词霸的自动取词。如果订阅了学生英文报，一定要充分利用起来。看到好的文章，建议选择一些段落背诵。如果每天背上一两段文字，长期坚持，英语会有极大的飞跃。要练习听力，做听写是永远的黄金方法。大家可以上普特网等网站下载听力资源。如果做不了听写，至少要在听完后对照着文字材料看。大家也可以自己去寻找听力材料，如某些大学的公开课程等。若要培养兴趣，在假期里上一些英语培训课程也是不错的选择。

　　数学：首先要保证做题的质量，其次，数量也是不可以打折的。对于每一道题，都不可糊弄，也就是说，要总结抽象出这道题所用到的原理。现在，人们大多鄙夷题海战术，但我以为，高质量地多做题始终是提高解题能力的王道。

　　语文和历史：这两门都是主观性很强的考试科目，建议同学们多读些课外的书刊杂志和经典的课外书。

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